CIENCIAS NATURALES 1.°
Periodo Estándar Núcleo temático Pregunta problematizadora Logro Indicadores de logros Contenidos Prueba mensual Prueba trimestral Prueba de Periodo Prueba Semestral Prueba anual
Saber Hacer Ser
1  Identifico patrones comunes a los seres vivos.  Características de los seres vivos ¿Qué tipos de seres vivos encontramos en la naturaleza? Identificar características generales de los seres vivos. Diferencia características generales de los seres vivos. Compara las características generales de los seres vivos. Valora la importancia de conocer los seres vivos que hacen parte del ambiente. Qué son los seres vivos: características generales 1 1 1 1 1
Tipos de seres vivos y su relación con el entorno
Describo características de seres vivos y objetos inertes. Los seres vivos y los inertes ¿Cómo puedo diferenciar los seres vivos de los que no lo son? Describir características generales que logren diferenciar los seres vivos de los inertes. Reconoce las características que diferencian a los seres vivos de los inertes. Ejemplifica adecuadamente la diferencia entre seres vivos e inertes. Demuestra interés por diferenciar los objetos que lo rodean. Qué son los seres inertes: características, diferencias con los seres vivos
Identifico diferentes estados físicos de la materia. Estados físicos de la materia  ¿Qué importancia tienen los estados de la materia sólido y líquido para la vida del planeta? Identificar los estados de la materia sólido y líquido Reconoce los estados de la materia sólido y líquido en su entorno. Reconoce en sus actividades cotidianas los estados sólido y líquido. Valora la importancia que tienen los estados de la materia sólido y líquido en su vida cotidiana Estados líquido y sólido de la materia
Identifico tipos de movimientos en seres vivos y objetos. Movimiento en la naturaleza ¿Qué tipos de movimientos pueden realizar los organismos en la naturaleza? Identificar los diferentes desplazamientos que pueden realizar los seres vivos y los objetos. Enuncia los diferentes tipos de desplazamiento que ocurren en la naturaleza. Recrea por medio de imágenes los desplazamientos observados en la naturaleza. Comparte con sus compañeros ejemplos de desplazamiento en las actividades diarias. Desplazamiento de los seres vivos: arriba, abajo, derecha, izquierda, horizontal, vertical, etc. 2
Identifico el uso de objetos cotidianos en el entorno. Uso de objetos cotidianos ¿Cómo se pueden utilizar adecuadamente los objetos cotidianos? Establecer el uso adecuado de los objetos cotidianos. Conoce el uso adecuado de los objetos cotidianos. Explica claramente el uso adecuado de los objetos cotidianos. Se interesa por conocer el uso adecuado de los objetos que le rodean. Uso de objetos cotidianos: en la casa, el colegio y el barrio
2 Describo mi cuerpo y el de mis compañeros. El cuerpo y sus partes ¿Qué partes reconoces en tu cuerpo y en el de tus compañeros? Describir partes de mi cuerpo y el de las personas que me rodean. Describe las partes del cuerpo humano. Bosqueja los componentes principales del cuerpo humano. Se interesa por conocer las principales estructuras de su cuerpo y el de sus compañeros. Las partes del cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades
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 Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos. Cambios en el cuerpo humano ¿Cómo son los cambios que ocurren en el cuerpo humano a lo largo del tiempo? Identificar los cambios que ocurren en tu cuerpo y en el de tus compañeros Reconoce los cambios de su cuerpo y el de tus compañeros Describe los cambios físicos del cuerpo humano Valora la importancia de los cambios que ocurren en su cuerpo y en el de sus compañeros Cambios en el cuerpo humano a lo largo del tiempo
Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos. Ciclo de vida en los seres vivos ¿Cómo es el desarrollo de los seres vivos? Describir y verificar los diferentes ciclos de vida de los seres vivos. Identifica los diferentes ciclos de vida de plantas y animales. Describe cambios en el desarrollo de los seres vivos. Siente curiosidad por entender los diferentes ciclos de vida de los seres vivos. Los animales: partes, desarrollo y clasificación (domésticos, salvajes)
Las plantas: partes, desarrollo, clasificación
Reconozco las diversas formas de medir sólidos y líquidos. Medidas de sustancias sólidas y líquidas
¿Cómo se pueden medir sustancias sólidas y líquidas con objetos de uso cotidiano?  Identificar elementos que permiten hacer mediciones convencionales o no convencionales de sustancias sólidas y líquidas. Enumera algunas medidas en sólidos y líquidos. Emplea algunos objetos no convencionales para hacer mediciones de sustancias sólidas y líquidas.

Utiliza algunos materiales e instrumentos para hacer mediciones de sólidos y líquidos.
Se interesa por la medición de sustancias sólidas y líquidas que están presentes en su diario vivir. Formas convencionales y no convencionales para medir sustancias sólidas y líquidas.
Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas. Medición: magnitudes y unidades de medida ¿Qué características de un objeto o fenómeno pueden ser medidas? Reconocer diferentes magnitudes físicas y las unidades de medida correspondientes. Reconoce diferentes magnitudes físicas.
Asocia unidades de medida con magnitudes físicas.
Utiliza instrumentos para hacer mediciones de diferentes características de cuerpos o fenómenos. Demuestra interés por conocer la relevancia de las magnitudes físicas y sus unidades de medida en su cotidianidad. Magnitudes físicas.
Unidades de medida.
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Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas. Necesidades de mi cuerpo ¿Cuáles son las necesidades básicas de todas las personas para procurar su buen funcionamiento? Identificar los cuidados que deben tenerse para llevar una vida saludable. Reconoce los cuidados básicos para su cuerpo y el de sus compañeros. Reproduce en sus actividades diarias los cuidados necesarios para el buen funcionamiento de su cuerpo y el de las personas que lo rodean. Respeta y cuida su cuerpo y el de las personas que lo rodean. Cuidados del cuerpo humano: higiene, deporte, alimentación
3 Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos. Los sentidos
¿Qué información puedo obtener del entorno gracias a los sentidos? Establecer relaciones entre las funciones de los sentidos y su importancia. Explica la función de los sentidos y cómo se relacionan entre sí. Establece relaciones entre las funciones de los cinco sentidos. Aprecia la función de los órganos de los sentidos y la información que obtiene de la naturaleza gracias a estos. Los órganos de los sentidos: la vista, el olfato, el tacto, el oído, el gusto 5 3 2
Función e importancia de los órganos de los sentidos
Describo objetos de la materia según sus características que percibo con los cincos sentidos Los sentidos
¿Qué características de la materia puedo percibir con los sentidos? Identifica las principales características de la materia  a través de los sentidos. Descubre algunas propiedades de la materia a través de los sentidos. Usa los sentidos para determinar algunas propiedades de las sustancias. Aprecia la función de los órganos de los sentidos para identificar algunas propiedades de la materia. Percepción a través de los sentidos: color, olor, textura, sonido, sabor de algunas sustancias.
Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos. Fuentes de luz, calor y sonido ¿De dónde provienen la luz, el calor y el sonido que percibimos gracias a los sentidos? Identificar y comparar las diferentes fuentes de luz, calor y sonido y su efecto en los seres vivos. Identifica las diferentes fuentes de luz, calor y sonido y su efecto en los seres vivos. Compara las diferentes fuentes de luz, calor y energía en el entorno. Valora la importancia de reconocer las diferentes fuentes de luz, calor y energía en el entorno. Fuentes de calor, luz (artificial y natural) y sonido: de dónde provienen, cómo se propagan 6
Identifico objetos que emiten luz y sonido. Objetos cotidianos que emiten luz y sonido ¿Cómo podemos utilizar adecuadamente los utensilios que emiten luz y sonido en la casa y en la escuela? Identificar los objetos cotidianos que emiten luz y sonido. Reconoce objetos según características que percibe por los sentidos. Compara las diferentes formas de calor y sonido y su efecto en los seres vivos.  Disfruta el uso adecuado de los objetos que emiten luz y sonido.  Usos de objetos que emiten luz y sonido
4 Observo adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Adaptación de los seres vivos ¿Cómo están adaptados los organismos al aire, al agua y a la tierra? Explicar las adaptaciones de los seres vivos a diferentes ambientes. Relaciona las adaptaciones que presentan los seres vivos con respecto al aire, al agua y a la tierra. Explica cómo los organismos están adaptados a ambientes, acuáticos, terrestres y aéreos. Presenta curiosidad por conocer las diferentes adaptaciones de los seres vivos a ambientes aéreos, terrestres y acuáticos. Seres vivos aéreos, acuáticos, terrestres 7 3 4
Identifico diferentes estados físicos de la materia. Estados físicos de la materia  ¿En cuántos estados se puede clasificar la materia? Diferenciar los diferentes estados de la materia. Identifica los diferentes estados de la materia, en la escuela y en la casa. Reconoce en sus actividades cotidianas los diferentes estados de la materia. Admira los procesos que se llevan a cabo para que ocurra un cambio físico en la materia. Principales estados físicos de la materia: líquido, sólido y gaseoso.
Describo generalidades y fenómenos relacionados con  la Tierra, el Sol y la Luna. Nuestro planeta y los astros relacionados ¿Qué movimientos presenta el planeta Tierra? Reconocer la importancia de las dinámicas terrestres y de los astros. Identifica las características generales del Sol, la Luna y la Tierra. Describe características del Sol, la Luna y la Tierra y su relación con fenómenos naturales. Valora la importancia del Sol y la Luna para la Tierra y para los seres vivos. Generalidades de la Tierra

Aspectos generales del Sol y la Luna

Fenómenos naturales como lluvia,  clima, día y noche
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 Diferencio objetos naturales de objetos creados por el  ser humano. Objetos naturales y artificiales ¿Qué objetos del entorno son creados por la naturaleza y cuáles son creados por el hombre? Diferenciar los objetos naturales de los artificiales. Diferencia los objetos naturales y los objetos creados por el hombre. Clasifica los objetos de acuerdo con su origen natural o artificial. Valora la utilidad de objetos naturales y de los creados por el hombre en las actividades diarias. Objetos naturales y artificiales del entorno